Compétences à acquérir en 5ème
1 - Connaissance du milieu de vie
2 - Connaissance des paysages
Compétences à acquérir en 6ème
1 - Connaissance de la matière
2 - Connaissance du peuplement
3 - Connaissance de l'environnement
4 - Connaissance de la diversité, des parentés...
Compétences à acquérir au Collège
Pour l'enseignant, la présence d’une mare dans l'enceinte du collège ou à proximité, comme c'est le cas pour notre mare pédagogique, permet de mener dans le cadre du programme de SVT de nombreux projets disciplinaires : éducation au développement durable, connaissance de la biodiversité à l'échelle des écosystèmes et des êtres vivants, étude de la reproduction, de l'alimentation, de la respiration, respect de l'environnement etc... mais aussi transdisciplinaires (approches mathématiques, physique, littéraire et artistique).
Pour l'élève, c'est l'occasion tout au long de sa scolarité au collège, d'acquérir puis maîtriser tout un ensemble de savoir-faire et d'attitudes qu'il pourra réinvestir au lycée puis dans sa future activité professionnelle.
Les cartes mentales proposées ici permettent d'établir une progressivité de ces apprentissages selon les différentes parties du programme.
Vous trouverez donc :
En sixième :
1 - connaissance de la matière
2 - connaissance du peuplement
3 - connaissance de l'environnement
4 - connaissance de la diversité des milieux, des parentés...
En cinquième :
1 - connaissance des milieux de vie
2 - connaissance des paysages
en quatrième
Connaissance de la reproduction et du maintien des espèces dans les milieux
en troisième
Connaissance de sa propre responsabilité en matière de santé et d'environnement
approfondissement des connaissances
Clycle 3 (CE2 / CM1 / CM2)
Découvrir le monde vivant :
approfondissement des connaissances, capacités, attitudes
Cycle 2 (CP / CE1)
Découvrir le monde vivant :
connaissances, capacités, attitudes
Compétences à acquérir en Primaire (Cycles 2 & 3)
En CP et CE1 (cycle 2), il s'agit de faire découvrir à l'élève le monde vivant:
- en identifiant les caractéristiques du vivant,
- en étudiant les interactions entre les êtres vivants et leur environnement,
- en abordant la notion de respect de l'environnement.
L'étude d'un écosystème comme LA MARE se prête donc parfaitement à cette découverte.
En CE2, CM1, CM2 (cycle 3), chaque niveau possède un programme bien spécifique :
- en CE2, il s'agit de faire découvrir que les êtres vivants ont une organisation et un fonctionnement (exemple des stades de développement) semblables ;
- en CM1, on met l'accent sur la notion de biodiversité puis sur les conditions de développement (approche expérimentale) ;
- en CM2, à partir de petites collections de 3 ou 4 espèces, la classification du vivant est introduite.
L'étude du réel étant privilégiée, l'organisation de sorties pédagogiques permettra d'observer, comparer et classer les êtres vivants de LA MARE.