Au Collège, le thème de LA FORÊT peut être abordé de multiples façons.

En classe de Sixième, l'élève doit savoir identifier les composantes essentielles de l’environnement et en comprendre deux aspects : le peuplement des milieux, la production et le recyclage de la matière. Une approche de la diversité des êtres vivants peut être effectuée au niveau de la partie transversale.

En Cinquième, c'est par l'expérimentation des échanges gazeux respiratoires que les végétaux chlorophylliens et les champignons peuvent être étudiés. Le relation entre le rôle fixateur des sols joué par les végétaux et les risques d'érosion lié à la déforestation pourra être établie lors d'une sortie en forêt.

En Quatrième, c'est par l'observation de végétaux observés en forêt que la reproduction sexuée pourra être étudiée.

Enfin, en Troisième, les notions d'unité du vivant et diversité des espèces pourront être ravivées par la placement d'êtres vivants récoltés en forêt au sein d'un arbre phylogénétique. La responsabilité humaine en matière d'environnement sera abordée en matière de préservation des forêts.

En s'appuyant sur l'application d'une démarche d'investigation, on attend donc de l’élève sortant du Collège qu’il puisse connaître les caractéristiques du vivant, qu'il sache appréhender la biodiversité, l’unité et l’organisation du monde vivant, de la biosphère, l’évolution des espèces, les modalités de reproduction, le développement et le fonctionnement des organismes vivants.

A tout moment, l'enseignant s’assurera que l’élève perçoit le sens de ce qu’il fait et ce pourquoi il le fait.