Au lycée, c'est essentiellement en Seconde que l'étude de L'ECOSYSTEME FORESTIER prend tout son sens.

Celles-ci sont menées en terme de biodiversité végétale et animale, ainsi que l'initiation à la classification des êtres vivants. On pourra également étudier expérimentalement les propriétés d'un sol forestier, interface entre la roche et l'atmosphère. Dès le début de l'année scolaire, une sortie pédagogique pourra être mise en place afin de partir du réel.

En Première (L, ES et S), aucun thème ne peut être traité en relation avec la forêt.

En Terminale S, en enseignement obligatoire, on mettra l'accent sur l'organisation fonctionnelle des plantes chlorophylliennes en relation avec les exigences d'une vie fixée assurant le lien entre deux milieux, l'air et le sol. De plus, sous l'effet de la pression du milieu, de la concurrence entre êtres vivants et du hasard, la diversité des populations change au cours des générations. Ce phénomène est particulièrement observable au niveau d'une forêt.

En enseignement de spécialité, le végétal est étudié à l'échelle cellulaire afin de mettre en évidence l'échange d'énergie et de matière avec l'environnement. L'étude expérimentale sur le concret est privilégiée.

Soulignons qu'au lycée, une attention particulière est portée sur l'orientation des élèves. L'approche de l'écosystème forestier sera l'occasion d'entrer en contact avec des professionnels afin de présenter les différents métiers du bois.